熊瑛子

〔摘 要〕翻转课堂是传统教学与网络化教学优势互补的一种新型教学模式，是目前高校教学改革的一个重要研究方向。本文以艺术设计专业的实际课程为案例，分析翻转课堂的积极意义与特点，总结翻转课堂在高校艺术设计专业的适应性以及对高校艺术设计专业教师的要求。

〔关键词〕翻转课堂 ；图形创意课程；应用

“翻转课堂”作为目前高校教学改革一个重要研究方向，是一种将传统教学与网络化教学优势互补的新型的教学模式。在翻转课堂中，传统教学模式发生了颠覆性的改变，知识的传授是在课前运用信息技术来完成，而知识的内化则是在课堂上通过教师与学生共同协作完成。教师与学生的角色发生了转变，将传统教学体系中以教师的教为主体转变为以学生的学为主体，学生从被动学习转变为主动学习。这种以学生为主体的教学方式，更有利于激发学生的潜能，充分调动其学习积极性，培养学生的探索精神与独立思考问题、解决问题的能力。

最近几年，翻转课堂在我国教育领域如火如荼地开展着。但国内对翻转课堂的研究多偏向于理论探讨，实践探索比较少。并且，中小学实施与研究翻转课堂的案例居多，高校特别是艺术设计专业的实践研究比较少。

一、翻转课堂在图形创意课程中的探索与实践

以广州商学院艺术设计学院图形创意课程为例，尝试将翻转课堂贯穿整个课程教学，希望探索出适合本专业课程的“翻转方式。……