赵顺燕

【摘 要】高中化学相对于初中化学来说融入了更多新的理论概念和化学原理，计算量也扩大了，具有一定的难度，很多学生产生了望而生畏的感觉，导致在学习过程中不能主动地突破学习重难点。尤其是“物质的量”、“电解质”、“氧化还原反应”这三部分内容，更是令学生感觉吃力，成为高中化学学习的“分水岭”。本文主要探究了教师采用放慢速度、类比迁移、实验教学以及联系实际的教学方式，帮助学生突破化学难点，实现对知识的掌握和能力的提升。

【关键词】高中化学；三大难点；迁移；实验

《普通高中化学课程标准》注重以人为本，从三维目标出发，着力培养学生的学习探究能力和学科素养。可是在教学中，很多时候教师更加关注的是对化学知识的讲解，轻视对学生能力的培养。“满堂灌”的教学方式不仅对于学生掌握化学知识没有益处，并且会影响学生学习化学的兴趣。高一是整个高中的起始阶段，教师要明确高一化学教学中的难点，注重从学习方法上多指导、培养学生化学学习的积极性，鼓励学生多思考，多分析。在思考和分析中使得学生逐步掌握化学知识学习的有效方法，进而学会分析问题和解决问题，不断地突破学习上的重难点，实现学习能力的提高和综合素质的提升。

一、放慢进度，分步进行化解

对于刚刚跨进高中校园的学生来说，化学知识的难度无疑是增加了很多，对学生的思维能力和逻辑分析能力提出了更高的要求。……