魏炜

【摘 要】 不同的数学课有不同的标准，一节好的数学课应该有一个合理的教学设计，它包括五个教学环节，即：知识的发生、知识的形成、知识的巩固、技能形成、知识的发展。合理设计好五个教学环节，能够有效提高课堂效率。

【关键词】 教学环节；课堂效率

经常听一些年青教师提这样一个问题：“怎样上好一节数学课？尤其是代数课更不知道怎样上。”2017年5月22日，珠海市教研室在三灶中学举办同课异构活动，课题为人教版初中数学教材七年级下第九章《§9.2一元一次不等式》。笔者有幸参与了本次活动，也受益匪浅，下面从陈老师的教学谈谈如何设计好一节数学课。

一、一节好数学课的教学环节

现在不同类型的课有不同的标准，如新教师的汇报课、年青教师的研究课、骨干教师的示范课，还有评优课、展示课等，不同内容也有不同的教法特点，如新授课、复习课、习题课、讲评课等，但不管是什么课，它应该有一个符合数学知识掌握特点，遵循学生能力发展规律的教学环节。经过多年的实践与总结，本人认为一节好的数学课应该有以下五个环节。

（一）知识的发生

任何一个数学知识都有它产生的背景与必然，或者实际生活的需要，或者旧知识的延伸，在数学知识学习之前，教师要有意识、有目的的设置情景、复习铺垫，引导学生了解知识的产生，以引起学生浓厚的学习兴趣，激发求知的欲望和学习动机。

（二）知识的形成

数学思想与方法存在于数学知识之中，数学教学的重要任务是形成数学思想，发展数学能力，数学知识的形成过程，能够展示知识的发生、发展过程。……