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【摘要】词汇是语言学习的基础。但英语词汇的不足和词汇学习时的枯燥乏味，却是英语学习者最常见的问题。本文主要探讨如何提高小学英词汇教学的有效性，让学生轻松掌握一定量的词汇，以提高英语综合能力。

【关键词】词汇教学；小学英语；有效性

词汇是语言的建筑材料，也是阅读与写作的基础。而词汇的不足和词汇学习时的枯燥，却是学习英语者最常见的问题。特别是对于初学英语的小学生来说，刚接触时，对这门学科很感兴趣，但随着难度的加深，学生渐渐失去了刚开始的那股热情，特别到了高年级，大量单词需要记忆，而他们年龄小，思维能力有限，记住一个单词往往需要花很多时间，加之又缺少一定的语言环境，遗忘性大，好不容易记住的词过几天又忘了。因此许多学生提到背单词就感到头疼，学习兴趣也骤减了，以致影响学习效果。因此如何让学生轻松掌握一定量的词汇，成为小学英语教学的重点和难点。笔者结合教学实践，从以下几个方面讨论如何提高小学英词汇教学的有效性：

一、活用游戏、歌曲、韵律诗，增强词汇教学的趣味

“游戏是儿童的天性。”游戏化教学让学生乐于接受，符合小学生活泼好动的年龄特点，既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的兴趣。例如，在教学闽教版小学英语第二册Unit 5 Parts of the Body，可以设置“Touching game”游戏。教师先在黑板上画一张脸，再请一位同学上讲台，蒙住眼睛，其他同学喊五官的单词，如：“nose！……