冀博

【摘要】我不敢说所有小学英语课堂都存在“满不在乎这样的问题，但是我身边的多数小学英语课堂都有普遍的这样问题。由于受传统教学方法、教学手段的制约，课堂时间的缩短，加上客观条件的限制和环境的影响，小学英语课堂中会出现兴趣不浓、有“问”无“答”，难以互动，不重视学习英语等现象。因此，英语教师一直都在摸索着如何在英语课堂中提高效率，从而取得良好的教学效果。各小学也在不断研讨这个问题，广大教师在课堂上不断推陈出新，花样繁多，归根结底教师应该懂得如何创建高效的英语课堂。

【关键词】高效课堂；学习效率；教学艺术

我们不能单纯认为学生是一块被动的、空洞的、等待吸纳所有水分的海绵，而是一个从外部汲取水分、阳光、氧气，经由内部发生光合作用后，主动发育成长的小草和幼芽。学生是一个有机的主体，他们不是空洞地走向课堂，他们总是以原有知识和经验为生长点，不断滋生出新的知识和经验的网点。我还清楚记得第一次给六年级同学上英语课的情形，我做很简单的自我介绍，同学们面无表情，不知所措，我以为我说错了，还是怎么了？原来是我说得太快，还有几句；introduce myself，my telephone number is….同學们根本听不懂，就连我说Whats your name？好多孩子也不清楚，究其原因是同学们没有听过what is 连读音，我当时心里就紧了以下，同学们的英语基础太差了。我讯问了同学们前三年学习英语的情况，有各种各样的原因。我归结为“满不在乎，不重视，不需要，不理解”。……