吴雷达 孙磊 孙燕

【摘要】为了适应医学高职院校人才培养方案的要求，在需求分析理论和课程设计原理的基础上，从实用的角度，对高职医护英语课程进行了系统设计，其中主要包括以下环节：护理英语的课程目标的设定、教学内容的选取和组织、教学方法和教学手段、考核评价方式。通过实施教学，学生能够较好地掌握了医护背景下的英语交际能力，改革成效显著。

【关键词】医学高职；医护英语；教学设计

一、引言

高职医学院校医护专业是培养面向医疗、卫生、保健、康复第一线的，从事临床、社区护理的高端技术型人才。英语作为一门公共必修课，如何以职场交际为目标， 以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力是一个不可回避问题。但传统医护专业英语课程的问题是要么过分强调语言知识的系统性，忽视了知识与工作任务的联系。要么选取的教学内容过于专业，给学生造成过度的学习负荷，从而失去了学习的兴趣。面对高职院校的学生英语基础参差不齐，多数学生基础相对薄弱，这一实际情况，鼓励教师编写符合高职学生水平的教学内容并确定与之相匹配的教学方式和教学方法、评价考核方式是当前高职医护英语教学改革的关键（郑爱仙，2016）。以下是我们在医护英语课程设计和实施方面的一些实践。

二、医护英语课程需求分析调查

通过对护理专业学生英语学习需求的调查分析，发现医学高职院校学生对医护英语的学习需求强烈。……