莫桥苗 周晓玲

【摘要】近年来智慧教育的产生，对英语教师提出了巨大的挑战，要求英语教师具有更强的专业可持续发展能力。英语教师在外语教学改革中起着关键性的作用，在智慧教育背景下探讨制约英语教师专业发展的因素及促进英语教师专业发展的路径显得尤为重要。英语教师专业发展路径主要有自主路径和外部路径，其中，自主路径是主要的。自主路径主要表现为三方面：注重学习、注重反思及注重研究。

【关键词】智慧教育；英语教师；专业发展；路径

一、引言

近年来，随着我国教育改革的深入发展，外语教师培训越来越受到重视。加上现代网络技术在教育领域的广泛应用，如何通过智慧教育的方式让外语教师更好的实现自身的专业发展，已成为当前国内外外语研究领域的一大热点。不同于传统的教师培训、教师教育，在“教育”的基础上鼓励教师主动反思自己的教学过程、评价教学效果以促进自身发展的“教师专业发展”已受到国内外教育界的高度重视，教师专业化发展已成为不可扭转的趋势。

二、智慧教育新理解

智慧教育思想最早由哲学家提出。2004年，印度哲学家克里希那穆提从智慧的视角探讨了教育的本质，他认为教育是为了帮助人们认识自我、激发其内在的潜力、唤醒智慧。我国学者靖国平（2003年）在传统智慧教育的基础上扩展了智慧教育的内涵，指出智慧教育是一种更为全面、多维度的智慧教育，其包含三个方面内容：理性智慧的教育、价值智慧的教育和实践智慧的教育。……