张晓文

【摘要】文章通过分析《商务英语》课堂教学的现状，描述了教师针对教学现状进行的教学改革，即数字化交互式教材在《商务英语》课堂中的运用，通过具体教学为例，展示了数字化教材是如何促进《商务英语》课堂的混合交互式教学的。同时也讨论了改革成果，呼吁教师积极进行课堂改革，提高教学效果，培养应用型人才。

【关键词】商务英语；教学改革；数字化；混合交互式

一、引言

随着经济全球化的逐渐深入，中国市场更加深入地融入到国际经济发展之中，国内人才市场对商务英语人才的需求也愈来愈大。

《商务英语》顺应应用型教学转型的号召，是一门实用性较强的英语课程，是在基础语言教学的基础上，通过大量真实、生动的素材和课堂演练，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的知识，以达到在体验商务中学习英语、提高商务交际能力的目的。但是目前的商务英语教学还是局限于语言知识的讲解，上课形式和内容也比较死板，学生学习较被动，课堂主要以教师的讲解为主，实践应用很难实现。具体问题分析如下：

首先是教学方法与教学内容存在问题。目前商务英语的授课仍然是教师讲学生听的传统“填鸭式”教学模式，学生逐渐失去了把商务英语作为就业技能的动机。分析其原因，主要是老师仍然采用传统的，未能做好规划，课程教学中缺乏创新性。另外，教材形式和内容固化，大大限制了教学形式的创新，不利于应用型英语人才的培养。……