季兴奎

[摘 要]初中生正处于情感发展、思想构建、意识塑造的关键时期，而初中政治学科则是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主要学科，所以通过系统的政治教育对于其综合发展具有重要意义。本文根据初中政治的课程特点和教学目标，并充分结合初中生的心理和思维特点，对如何搞好初中政治教学做了探究和总结。

[关键词]初中政治；教学策略； 研究

一、和谐师生关系

和谐的师生关系有益于拉近教学师生的距离，学生更容易对教育者产生安全感，在遭遇各类学习问题时也能够更为主动地向教育者寻求帮助，学习的效果和质量因而更佳。和谐师生关系的建立需要教学师生双方共同努力，但毋庸置疑的是，教育者在构建和谐师生关系中起“主导”作用。只有确保教育者及时的摒弃“师者为大”思想，将学生视为自身的子、女，真正发自内心的关心学生，爱护学生，一视同仁地对待每一个学生，真正地深入学生内部与学生打成一片，全面了解学生的兴趣爱好，了解学生的喜怒哀乐，了解学生的个性、学生的需求，教育者才能够基于实际情况为学生设计针对性的教学方法。如此，学生才能够发自内心的尊重教育，愿意配合教育者，并最终在教育者的引导下成功转化成为政治学习的“乐知者”“好知者”。

二、实施生活化教学

生活化思维作为教学模式创新的一个重要思路，其在初中政治教学实践的应用中，应该坚持以下原则：第一，实践性原则。……