蔡琦

【摘 要】本文在阐述当前商业银行实训课程存在的教材设计不合理、实训平台内容具有局限性、考核形式单一等问题基础上，提出增添新材料，丰富课程内容；创新课堂组织方式和考核方式，提高学生参与度；及时总结，强化知识和技能的训练；培养“双师型”教师，邀请银行工作人员参与实训课程建设；提高学校的硬件设施等改革建议。

【关键词】商业银行 实训课程 改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05C-0139-02

实训教学在应用型高校的人才培养体系中至关重要。对于金融学专业的学生而言，在商业银行因为保密制度和内部管理的要求，难以给学生提供临柜、临岗的机会，学生实习更多参与大堂管理和营销业务的情况下，实训课程成为金融专业学生了解银行业务和实际运作过程的首要机会。深化商业银行实训课程改革也成为培养应用型人才的重要措施之一。本文从当前商业银行实训课程存在的现实问题出发，探索教学改革的路径，并提出相应的建议。

一、开展商业银行课程实训教学的理论依据

建构主义认为，学生应通过问题解决来学习，教师的职责是为学生设置可以探索的问题，商业银行的仿真实训为学生构建了情景化的环境，有利于学生合作学习、交互学习，发挥好奇心建构知识。发现学习理论认为教学中要注重新颖性，激发学生的好奇心和胜任感，同时为学生提供矫正和提高的反馈信息。在商业银行实训课程中，丰富新颖的案例有利于激发学生的好奇心，学生在操作的过程中接收反馈不断强化，有利于提高教学效率。……