陈福坤　张丽微　陈雷　苏杰南

【摘 要】本文分析当前高职环境工程施工技术课程教学中存在的实践教学不能满足实际工作要求、学生基础理论知识薄弱等问题，并有针对性地从教学内容、教学形式、技能竞赛三个方面对高职环境工程施工技术课程开放式教学进行设计。

【关键词】工作过程 环境工程施工技术 开放式教学 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05C-0135-02

一、基于工作过程的开放式教学模式内涵

所谓的“基于工作过程的开放式教学”，就是将课堂的理论知识与实际的工作相结合，使学生直接面临工作的情景，从而有效提升学生的实践能力和创造能力的一种开放式教学模式。由于传统的灌输式教学过于重视理论，缺乏对实践操作的结合，很多学生在走上社会后，空有理论知识，实际操作能力却较差，需要再进行较长时间的指导和学习才能掌握相关技能，对学生的就业造成了很大的影响。因此，通过对教学模式进行改革，将封闭的灌输式教学转变为基于工作过程的开放式教学，能够充分发挥学生的创造力，提高学生的自主学习能力，帮助学生更好地适应工作需求。

在“基于工作过程的开放式教学”的设计内容上，核心内容是将教学任务与实际工作紧密结合，让学生直面工作过程，以一种开放式的环境培养学生的理论知识和工作能力，提高学生的综合素养。图1是基于工作过程的开放式教学模式的示意图。

二、高职环境工程施工技术课程教学中存在的主要问题