张静

[摘 要]《小学语文课程标准》提倡自主学习。指导学生预习，正是践行课程标准的方法之一。小学语文教学中，指导学生课前预习，有助于提高学生的自主学习能力、学习效率，有助于提高课堂教学效率。如何指导学生预习，值得我们大家永远研究。

[关键词]语文教学；指导学生；课前预习

学生要想学好语文，就必须做好课前的预习工作。很多学生都会有这样一种情况：教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，而他们在台下却不知所措。究其原因是因为没有做好课前的预习，因此听课效果也不是那么理想。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。

那么，在小学语文教学中，如何指导学生自己进行课前预习课文呢？下面，就这一问题，我谈谈自己的的几点做法与感悟，与同行分享。

一、指导学生课前预习的好处

1.课前预习有助于提高学生的自学能力。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。自主学习是新课程倡导的新型学习方式，学生学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础。在教学中我们也常常可以看到，学生在有兴趣的情况下学习，效率最高。而预习能够充分发挥学生作为学习主体的作用。帮助学生培养自己学习的兴趣和意志力，近而使他们能主动去学会一些解决问题的办法。不仅能储备知识而且还可以形成他们的某些技能。因此可以说，预习的过程，实际上就是学生在已获得知识能力的基础上，在科学的思维方法和学习方法指导下，利用各种学习条件和途径，有目的、有计划地主动学习新知识的过程。……