刘川江

[摘 要]切实做好小学生基础性数学学科问题解决能力的培养优化工作，对于保障和支持目标小学生群体顺利获取数学学科知识内容的最佳应用学习效果，具备不容忽视的支持保障作用。文章针对如何培养小学生数学解决问题的能力论题，择取两个具体方面展开了简要的分析论述。

[关键词]小学生；数学；解决问题能力；培养策略

在我国现代教育事业的现有历史发展背景之下，数学学科是我国小学阶段在校学生群体，在参与日常化和基础性学习体验活动过程中的重点学科之一，切实做好针对数学学科体系内部基础性知识内容要素的全面充分学习理解，不仅能够确保小学生切实建构科学合理的数学学科知识内容学习认知思维体系，还可以为小学生良好稳定的综合性成长发展，构筑和提供基础性的支持保障条件。遵照数学学科日常教学活动的基础性实践规律，想要在针对在校学生群体组织开展的数学学科知识内容教学实践活动过程中，顺利获取到最佳预期效果，应当借由对适当表现类型的教学督导手段的引入运用，切实培养和改善目标小学生群体运用数学学科知识内容解决具体数学问题的实践能力，从而确保小学生群体能够充分理解的认识数学学科知识内容，对其实际参与的日常生活实践过程所发挥的服务和支持作用，保障和支持相关小学生群体在参与数学学科知识内容的学习体验活动过程中，能够顺利获取到最优化的预期效果。……