王镭璇

幼儿园的舞蹈教学当中，为了提升幼儿素质需要进行舞蹈创编的活动，舞蹈创编对于提升舞蹈教学效果以及激发幼儿学习积极性都有十分重要的作用，教师采取舞蹈创编的教学模式，可以促使一些比较抽象的教学内容转变成为幼儿比较容易理解的内容，保障教学的效果，促使教学形象化以及动作化，幼儿通过舞蹈创编可以深入理解教学内容以及更加愉快地进行学习。

在幼儿园的教育教学活动当中，对于教师自身的素质以及综合能力都提出了较高的要求，不但需要教师具备良好的舞蹈能力，而且应当提升幼儿对于舞蹈创编的相关能力，目前，幼儿园当中的大多数幼儿教师虽然已经具备进行舞蹈教学以及表演的相关能力，但是，在创编方面能力还是不足，需要进行必要的提升。

一、运用舞蹈创编的方式发展以及提升幼儿理解力

对于幼儿而言，他们往往对于形象以及具体的事物具有比较强烈的兴趣，但是，教学当中如果是一些抽象、复杂内容就难以吸引他们的注意力，幼儿就难以产生比较大的学习兴趣以及学习欲望。在平时的教学过程中，教师应当意识到这样的一点。采取舞蹈创编这种方式可以促使幼儿深入理解教学内容，促使幼儿在平时的学习当中产生较大的興趣以及学习欲望。在“动物狂欢节”活动当中，如果播放纯音乐，由于在其中缺乏关于歌词的提示，如果播放这些纯音乐，难以达到良好的教学效果，这些音乐对于幼儿来说，往往是比较抽象的。所以，教师应当给幼儿创编出关于动物典型的舞蹈作品，在舞蹈作品当中辅以生动以及有趣的语言，促使幼儿运用动作以及表情等，全面将音乐的形象生动表现出来。采取这样的教学方式，不但可以进一步深化幼儿对于音乐的理解.而且有助于幼儿进一步欣赏相关类型的音乐，为这些幼儿的学习欣赏各种音乐打下良好坚实的基础。

二、运用舞蹈创编的教学方式激发幼儿想象力

舞蹈创编可以促使幼儿的想象力以及创造力得到发展，幼儿阶段也是想象力以及创造能力快速发展的特殊时期。教师应当对于幼儿进行必要的引导，根据教学的内容创编一些舞蹈动作。比如，创编有关蚕的舞蹈，教师应当给予幼儿必要的引导，引导幼儿产生联想，让幼儿想想蚕在茧中，将蚕的样子以及动作生动表现出来。在舞蹈创编的过程当中，一些幼儿做出双手合并以及放在大脑一侧的动作，假装蚕是在睡觉。有的幼儿将双手臂抱住双腿，并且将身体蜷缩成一团，通过这个动作表现蚕在茧中生动有趣的样子。在进行音乐欣赏的活动当中，比如，“动物狂欢节”当中，教师就需要对幼儿进行启发，根据自己喜欢的小动物，创编一些动物的形象动作。其中，幼儿有的创编可爱小兔子蹦蹦跳跳的动作.有的幼儿创编小乌龟以及小蜗牛爬的动作。这样进行教学，有助于提升幼儿想象力以及创造力，同时有助于教学活动目标得到尽快以及有效实现。

三、运用舞蹈创编的方式提升以及发展幼儿记忆力

大量教育心理学的相关研究表明，通常而言，幼儿记忆具有较为复杂的情绪色彩。对于幼儿的教育而言，需要提升幼儿无意识记水平，其中，无意识别记忆是否强烈，常常和这些对象是否能够具有浓厚的情绪色彩有关。在对幼儿进行教育的过程之中，运用舞蹈创编就可以促使幼儿记忆能力得到大幅度提升。与此同时，进一步提升幼儿的自身记忆能力，就可以帮助幼儿学习更多知识，为幼儿以后运用知识打下坚实以及良好基础，并且可以帮助幼儿增加自身学习连贯性以及持续性。其中，“植物生长过程”活动为了促使幼儿深入了解黄豆种子的种植过程，其中种子生长环节如下：种子通过雨水以及阳光的光合作用，就会慢慢发芽，长成豆苗，在苗木长好之后再开花结果，这就是种子种植的全部过程。作为一名优秀的教师，有义务以及责任激发幼儿的兴趣，同时需要引导幼儿编舞蹈，通过采取形象以及直观舞蹈激发幼儿学习的热情。例如，教师要求幼儿在舞蹈当中表现出种子喝水的一些相关性动作，或者是表演出种子长成小豆苗之后的一些相关动作，又或者是小豆苗开花以及结果等相关动作，通过舞蹈表演，幼儿对于植物的生长过程记忆就会更加深刻。

四、运用舞蹈创编方式促使幼儿身体动作技能实现协调发展

为了促进幼儿心理得到健康的发展，就很有必要促使幼儿掌握各种各样的动作技能，这对于其身心协调发展有着重要意义。与此同时，可以帮助幼儿逐渐学会如何进行独立活动以及进一步增加对于外在世界的认知能力。幼儿在进行舞蹈动作过程当中，可以帮助人体系统结构实现良好发展，以及通过技能逐渐感知到教学内容。比如，幼儿园小朋友模仿小兔蹦跳步的相关动作，不但可以增强腿部的弹跳力.而且配合手臂，进行各种向上以及向下等动作，可以进一步培养自身感知能力，提升身体控制性以及灵活性。

综上所述，在幼儿园的舞蹈教学当中，教师应当提升自身以及幼儿的舞蹈创编能力，运用舞蹈创编的方式提升幼儿理解力，提升以及发展幼儿的记忆力，促使幼儿的身体动作技能实现协调发展，以及运用舞蹈创编的教学方式激发幼儿想象力。