周容

兴趣是最好的老师。在小学科学教育中，如何让学生产生学习兴趣，提高学习效率呢？本文作者结合自身教学经验，探讨了结合实际创设情境、培养学生动手能力、利用网络技术等三个激发学生学习兴趣的方法，望广大同仁参考借鉴。

小学科学是一门综合性很强的学科，涉及了自然科学的各个领域。这门学科需要很强的科学素养，而科学素质的形成又是一个长期的过程，在这个过程中，浓厚的学习兴趣更有利于激发学生学习的自主性。本文作者从实际出发，结合教学经验提出以下几点，希望起到抛砖引玉的作用。

一、结合实际创设情境，激发学习兴趣

学生的认知有一定的规律，教师要根据教学目标，遵循学生认知规律，从生活中熟知的事情出发，创建一个实际情境。在这个情境中，学生可以更轻易地感知问题，寻找问题，并提出问题。在本环节中问题情境的创设是关键，所以在情境创设中，教师要注意两点：首先，情境要指向学生未知的新事物；其次，情境要能激起学生的认知冲突。

如在“相貌各异的我们”一课中，笔者在黑板上列出几个关键词：有无耳垂、单眼皮还是双眼皮、卷发还是直发。列出关键词之后，笔者把学生分成几个小组，每个人都要观察自己组员的这三个特征，最后统计出这样一个观察结果：1.双眼皮 、有耳垂、直发；2.双眼皮、有耳垂、卷发；3.双眼皮、无耳垂、直发；4.双眼皮、无耳垂、卷发；5.单眼皮、有耳垂、直发；6.单眼皮、有耳垂、卷发；……