刘金萍

数学作为小学教学的基础性学科，对学生的思维能力和想象能力以及实际计算能力的提升都有着重要的促进作用。在新课程改革的背景下，小学数学教学更加注重对学生实践应用能力的培养，由此小学数学教学生活化就成了新课改背景下的必然趋势，教师应当根据学生的学习理解能力，并结合数学教学内容，创设相应的生活化情境，借助生活中的实物和交互式电子白板将抽象的数学知识生动形象地表现出来，便于学生理解掌握和运用。

随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念和教学方式已无法满足当前的教学实际需要，小学数学的教学理念和教学方式需要做出相应的转变和调整，以提升课堂教学效率，提高学生的数学知识素养。作为小学数学教师的我们，应当增强小学数学教学的生活化，营造出良好的生活化情境，将抽象晦涩的数学知识生动形象地表现出来，便于学生理解和掌握运用，从而增强数学教学内容的实用性，培养学生灵活运用数学知识解决生活中问题的实践应用能力。

一、小学数学教学实践中生活化教学的必要性

以小学数学教学为例，教学实践中存在的问题具体表现为：第一，教学侧重点不够明确，教师过度依赖数学教材，概念性和学术性数学习题较多，缺少针对性和实用性教学；第二，教师在教学过程中占据绝对支配地位，灌输式的教学方式限制了学生主体地位作用的发挥；……