王曙光

培养学生兴趣是小学科学教学工作的重点。新课改教学要求提出，探究活动作为学生学习科学的重要方式，通过激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂上学习效率，培养学生科学素质，是小学科学课堂教学的一个关键。

小学科学课是学科学课程，是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。《义务教育小学科学课程标准》指出：“小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变；由重教师“教”向重学生“研”转变；由重“结果”向重“过程”转变。在这些转变中，培养学生对科学知识的兴趣能使学生对科学知识的学习产生强大的动力，是保证学生上好科学课的前提。因此，教师应当始终把培养学生对科学知识的兴趣摆在首位。那么，教师如何在课堂上激发学生学习科学的兴趣呢？我认为应该做到以下几点。

一、在课堂上创造情境，激发学生学习科学知识的兴趣

提出疑问、创造情境是课堂教学的起始步。这一步设计得好，将对实现课堂教学的整体结构的优化起到重要作用。如一个一个诱发性的提问，可使学生展开思索之门，诱发他们的求知欲望。如：在教小学科学《做一艘橡皮泥小船》一课时，教师一上课，就出示了两幅图片，一幅是一个铁块沉到水底，另一幅是一艘铁船浮在水面。……