尹春振

一、小学音乐教育教学状况实地分析

“音乐是人类的第二语言，音符是开启人类智慧的钥匙之一。”可见音乐学科的重要性。而音乐课本身就有着独特的魅力，她深受学生喜爱。当前，随着教学改革的进一步实施，各种新体系、新做法，或多或少地影响着音乐教育教学，很多做法是有益于课堂教学的，这一点不可否认。它体现在一些公开课、优质课比赛的活动上，是一种引领；但在日常音乐教学中，还存在一些问题，这些问题在某些方面或多或少地影响了教学时效性，浪费了大量的教学时间。在参加的很多音乐教学观摩课上，一部分老师过于在意他的方法如何先进、如何有新意，绞尽脑汁，用尽了心思，一堂课下来，自己搞得身心疲惫，学生也跟着受累；或者是把先进发达地区的课拿来生搬硬套，得不偿失，有些无语。现在学校的教学条件都很好，师资配备上也比较均衡，教学设备、教学用具基本上满足，那么我们在日常教学中，在汲取当下流行的新理念、新做法同时，我认为：备好学生，能让老师和孩子们轻松愉悦、快快乐乐把一节课上下来，就可以了。大家是否赞同？当然了，我们应该知道小学音乐教育是学生学习品质发展的基础，如果音乐教师的综合能力水平低，是无法将音乐教育教学开展下去的。

二、快乐有趣教学法特点

教师从学科特点出发，运用学生喜爱的教学方式教学，发掘课程教材中的有趣的内容；并以学生喜爱的教学方式，结合校本实际，合理融合这些因素，设计教学情境，灵活地运用到教学过程中去，使学生在快乐有趣的氛围中获取知识，得以成长，达到美育的效果。……