莫窕珍

随着社会经济的快速发展，教育行业也处在不断的创新进步中。在小学的数学教学过程中，教师不仅需要向学生传授数学知识，还需要让学生感受数学的魅力，产生对于数学学习的兴趣，从而提高小学数学的教学效率。

一、前言

在小学阶段的教学过程中，数学是其中重要的基础学科。数学知识具有抽象化的特点，这就导致小学的学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度。情境教学法在小学数学教学过程中的运用，有利于创设良好的数学学习氛围，使学生能够快速地进入数学学习的状态中，还能有效激发学生对于数学学习的兴趣，提升学生对于数学教学活动的参与度。因此，在小学的数学教学过程中，有效开展情境教学活动，就成了教师提高小学数学教学效率的有效手段。

二、在小学数学教学中开展情境教学法的准则

1.直观性

小学阶段的数学知识，具有一定的复杂性，这使学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度。教师在数学教学中开展情境教学法的过程中，应该注重将相关的数学知识更为简单、直观地传达给学生，让学生在数学学习的过程中，不会产生畏难的心理，提高学习兴趣与效率。

2.趣味性

传统的数学教学，大多数采取灌输式的教学模式，不仅不利于学生对于数学知识的掌握和吸收，在一定程度上，还导致学生对数学的学习产生厌烦感。教师在小学数学教学中开展情境教学法的过程中，需要丰富教学内容和方式，为数学教学增加一定的趣味性，不仅能够有效地吸引学生的注意力，提高学生对于数学教学活动的参与度，还能激发学生对于数学学习的兴趣，提高数学学习的效率以及质量。……