杨坤

部编版语文教材发生很大的改变，从小学一年级开始设有古诗文，整个小学六个年级共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的三分之一，比原有人教版增加55篇，占整体课程五分之四，古诗文在语文教材中所占篇幅有了很大的提高。党的十九大报告多次提及全面复兴优秀的传统文化，古诗文有着非常大的责任担当，古文教学首当其冲发挥积极育人的作用，古文教学不仅要努力体现语文课程的实践性和综合性，而且要重视学生情感态度和正确价值观的培养，因而古文教学在传承文化底蕴及培养社会责任感的树立和终身学习能力的培养具有重要的奠基作用。学生怎么学习及学习古文的效果如何，与教师有直接的关系。目前一线教师的古文教学存在哪些问题及提出哪些相应的对策，这是本文的写作缘由和目的。

小学古诗文教学存在哪些问题

1.学生学习古文兴趣不足

学生在语文学习中有这么一句话，说一怕文言文，二怕周树人。是什么原因让学生害怕学习古文知识呢？究其原因是因为学生对此不感兴趣。学生对古文的历史背景和作者的创作意图不了解，对古人的生活环境比较陌生，由于时代的原因，当代学生对古人气节和爱国主义情操不理解，没有语境与意境，古文教学更加僵硬化，因而学生对古文的学习不感兴趣。

2.教师在古文教学的过程中呈现枯燥化及教学形式的单一化状态

小学教师对古文教学只是让学生简单背诵和朗读，之后再简单地逐字逐条翻译，破坏了古文的整体美感。……