王学春

建构区是幼儿园开展区域活动的重要场地之一。建构区活动的总体目标是：“一是让幼儿用自己喜欢的方式进行操作，培养幼儿观察力、想象力和动手操作的能力。二是让幼儿学习各种基本的搭建及拼装技能，乐于与同伴分工合作。”在建构区活动中，幼儿根据自己的兴趣，运用堆砌、拼接、垒高、排列等方法组合建构材料反映周围生活和物体形象；不仅丰富了幼儿的身体感知，还发展了幼儿的空间想象力、创造力、动手操作能力。幼儿园要为孩子提供一个更宽松、更舒适，又能满足幼儿发展的不同需求区域，让孩子通过自己的积极活动，获得学习的信心、成功的经验，让孩子快乐学习，促进孩子全面协调的发展。但是孩子在构建区的活动也需要一系列活动规则的约束与指导，活动规则的建立需要孩子自己在活动中探索与发现，教师给予指导和总结，进而形成幼儿自己的行为习惯。

一、建构区活动的现状

在建构区活动中，孩子们每次都玩得很开心，但活动结束后，却没有多少能够展示出来的作品。为什么有些孩子的作品相当的出色却没有让更多的孩子来学习与分享呢？当我问孩子们这个问题时，我得到了五花八门的答案。孩子们有的说：“我们搭了一间漂亮的房子，但被另一个孩子给捣乱推倒了。”有的说：“我们每次搭着搭着他自己就倒了。”有的说：“我们还没有搭完，活动时间就结束了，下次又要重新搭建。”还有的说：“我们每次搭的样子都一样，搭完觉着不满意，干脆就把它推倒了。……