秦盼

近年来，随着我国教育改革进程的加快，小学数学的教学质量越来越受到社会各界人士的关注。培养学生的数学思想不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是让学生学会一种科学的思想方式，有益于学生在以后的学习生涯中的发展思维。本文将以数学思想为核心，深入探究这种思想在小学数学教学中的渗透。

如果将俗语“授之以鱼不如授之以渔”应用于今天的教育领域，其含义基本可以理解为与其教给学生现成的知识，不如教给学生自己获得知识的方法。真正优秀的小学数学教育应重视的是在教给学生课本知识的同时使学生掌握相应的数学思想，使数学教学的有益成果影响到学生其他学科。

一、小学数学中常见的思想方法

（一）分类思想

分类思想是以被考察对象的共同性与差异性为衡量标准，对相应对象进行分类的一种常用的数学思想方法，在小学数学中应用广泛。如分类整理、分类统计、奇数偶数、图形分类等相关知识都可以窥见分类思想的存在。分类思想在数学领域的运用有利于学生对相应知识进行系统的理解与掌握，而在超出数学教学的领域则有利于锻炼学生的观察、理解、归纳能力，锻炼学生思维。

（二）统计思想

统计与概率是近年来小学数学中新添加的内容，主要为了提高学生对数据的敏感度，帮助学生初步建立起数据方面的观察分析能力。统计思想是一种实用性较强的思想，它的加入体现了小学教育对于知行结合的教育趋势。……