邹志强

数学学科是小学学习的主要学科。如何提高小学数学教学的效率也成了相关数学教职工研究的重要课题。随着信息技术在小学数学中的应用，数学教师也在进行不断的探索。本文针对目前我国小学数学教学中存在的误区进行分析，从信息技术创新教学模式、激发学生兴趣以及提高学生数学水平三个方面进行详细阐述，希望能够为相关教育工作者提供有效的意见与建议。

随着我国经济水平不断提高，社会的不断进步，我国国民的生活水平逐步提高。在物质需求逐渐满足的同时，人们对于教育的重视程度也越来越高。小学数学教学是学校工作中的重要部分，如何提高小学数学课堂的学习效率也是小学数学教师工作中的重点。随着多媒体信息技术进入校园，教师的教学方式不断革新，进一步推动了教育的进步。

一、小学数学教学中存在的误区

小学数学作为学生学习的主要科目，一直是学校进行教育改革中重点关注的对象。数学成绩不仅代表了学生掌握数学知识的水平，而且对于学生日后的升学也有着很大的影响。随着新课改的实施，小学数学教学逐步向多元化转变，但是目前小学数学教学中仍然存在一些问题需要数学教师加以重视。

第一，教师仍占主导地位。在小学数学教学中，数学教师仍旧采取传统的教学模式——填鸭式教学。课堂上大部分时间被教师用作知识点的讲解，学生的主要任务就是听课。……