宋倩云

在时代发展进步的背景下，人们对小学科学教学提出了更高的要求。即在小学科学教学中教师要实现对各类教学资源的有效开发利用，通过资源开发和整合利用让学生更好地理解科学研究的内涵和价值，提升科学学习成效。为此，本文结合小学苏教版科学教学实例，具体分析小学科学课程资源的开发与利用策略。

小学科学课程标准指出：科学课程应具有开放性。其一，是要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和多媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的学习置于广阔的背景之中；其二，是课程必须在最大限度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。为了更好地贯彻和落实新课程这一基本理念，开发与利用小学科学教学资源的重要性日益凸显出来，需要得到相关教育人员的关注。

一、加强对课堂教学资源的合理利用，深化学生对科学知识的理解

小学科学的学习是一个知识构建和不断探究的过程。为此，在小学科学课堂教学中，教师要根据学生的学习特点和学习需要来选择利用科学教材，提升学生科学学习兴趣。现代教育技术的发展为小学科学教学提供了更多支持，在苏教版小学科学教材中也配备了相应的辅助教学光盘，其中就蕴含了大量有价值的教育资源。比如在三年级上册科学教学中，教材配备了一个光碟，里面蕴含了大量有价值的资源，向学生展示了各种各样的云和各种各样的天气、古代的纸和书、古代的造纸过程、现代的造纸过程等。……