米娜瓦·吐木尔

[摘 要]初中语文阶段，学生已经累积了一定的基础，但在作文上仍旧突显出作文水平停滞不前的问题，不同层次学生的作文弊病不同，教师应因材施教，过于集中化的作文讲述，对于学生的作文空白填充效果不佳，语文教师应结合实际教学中的作文困境，从学生的困惑点出发，同时带有发现美的眼光去探寻学生的作文优势，扬长避短帮助学生建立作文的信心，学生乐此不疲的参与作文的创作，抱有热情在作文的思考空间中迸发创新思维，促进了学生的阶梯性进步，想要走出作文的困境还需一步一个脚印，从现实情况出发，认识到学生自身的作文问题，究其根本了解学生的写作习惯，使其作文内容丰富起来，循序渐进提高作文水平。

[关键词]初中语文；作文教学；困境分析；对策

作文一直是语文教学中的重点难点，学生呈现出的作文问题层出不穷，且对于作文创作充满了抵触情绪，教师应构建与学生的互通桥梁，了解学生的真实心理诉求，从学生熟知的视角出发，让作文描写贴近于生活，又高于生活抒发情感，将自己的所见所感真实的记录在作文中，以文字的力量凝集文学的智慧，不断的累积素材，并吸收多样化的作文题材技巧，以独特的表现形式让作文活灵活现的展示在读者的眼前，引发读者的情感共鸣，改变现有的作文教学模式，推陈出新开启作文教学的新篇章。

一、初中语文作文教学困境

1.语言……