曹生燕

[摘 要]语文是教学中的重点也是基础学科，学好语文能提高学生的语言表达能力，还能丰富学生的知识视野。因此，教师要善于创设教学方法，培养学生对语文的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识的阵地转变为满足学生求知欲，培养其能力，陶冶性情、净化思想的乐园，增强初中语文课堂的趣味性来激发学生的学习动力，提高教学效果。鉴于此，文章主要针对提高初中语文教学的趣味性进行论述，同时提出一些具体的培养趣味课堂的策略供有关人士参考。

[关键词]初中；语文教学；趣味性；策略

在初中语文教学目标的引导下，教师要更多地了解学生的内心想法，掌握初中学生的真实内心感受，给学生提供更贴合他们期待的教学活动。趣味性的课堂，需要教师调动多种教学资源，启动多种教学模式去吸引学生的注意力。促进课堂教学趣味性的提高，是提高课堂教学有效性的关键。

一、初中语文教学课堂现状

1.学生缺乏学习兴趣

初中阶段的学生正处于叛逆期阶段，对任何学习都不能提兴趣，尤其表现在语文教学中，虽然初中生的认知水平已经较高，但对文言文知识的掌握并不充分，因此，初中语文教材内的大部分文章对学生来说难以理解，会使学生逐渐失去学习兴趣，导致初中语文教学效果不明显。

2.教学方式单一

目前我国初中语文教师的教学方式都过于单一，教师在课堂中占据主导地位，将语文知识以灌输的教学方式传授给学生，忽略与学生的交流互动，初中语文课堂通常只有教师一个人在说，降低了学生的课堂参与率，使学生仅仅在“听”的过程中完成语文学习，使初中语文课堂枯燥乏味，降低教学效率。……