李大林

摘 要：主要针对夏季小学期的特点以及“金相检验”课程要求，对“金相检验”课程从课程设置、学时的分配、教学内容、教学方法和考试方式进行分析与讨论。具体内容包括课时的精简与改变，教学框架的改变，以具体实际操作为主，激发学生的学习热情；考试方式的多样性，加强学生的自我创新能力。实践证明，教学模式的改变明显提高了教学质量与效果。

关键词：金相检验；教学内容；教学方法

“金相检验”课程是材料成型专业的专业课，是材料类、机械类技术专业人员应该掌握的专业知识之一，主要针对本科生大三时段开设。学生在大三阶段，已经进行了专业课的学习，如金属材料及热处理、材料科学基础、金属工艺学等课，学生已经基本了解本专业的学习内容与方向，但由于有些专业课程的学时多，内容讲授的也比较广，学生只能从大的方向了解一下，形象记忆的不够深刻，如何进一步加强材料专业课的学习值得去思考，另外正常的上、下两个学期学时比较多，专业课一般学时都是50左右，学习的时间比较长，而夏季小学期只有四周，这样虽然课时少了，但要讲的内容也不能简略，如何让学生在较短的时间内更好的理解和掌握专业课程，激发学生的学习热情，从被动接受到主动学习，是每位任课老师需要认真考虑的课题。本文以“金相检验”课程为例，通过亲自实践教学，总结出几点体会，内容如下。

一、课程设置和性质

通过……