许寒生

新一轮课程改革，希望通过研究性学习或者综合探究，培养学生的研究能力和创造能力，培养出一代适应21世纪飞速发展的创新型人才，以加快发展中国特色社会主义的步伐。鉴于此，人教社出版的普通高中课程标准实验教科书《思想政治》在每个单元之后，都安排了综合探究课，旨在引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设有中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

一、开展综合探究课的意义

综合探究是对整个单元知识的总结、应用和扩展，考查学生对知识的掌握能力，运用能力，体现了新课程的要求，因而具有重要的意义。

第一，有利于调动学生学习政治课的积极性。深化政治课堂教学，提升政治教学水平，充分利用新教材中所设计的综合探究活动，使枯燥无味的政治课变成充满趣味性、时效性、实用性和受学生欢迎的学科。

第二， 有助于培养学生形成良好的心理品质和学习品质。通过学习和探究，既可以张扬学生开放务实的个性，又有助于养成良好的合作意识和团队精神，让学生在活动中感受知识的熏陶，体验探索的快乐。

第三，有助于培养学生的创新精神和实践能力。综合探究课使学生和创造融为一体，使学生个体的“自主性”在参与式的活动中得到满足，创造的潜能得以发挥。……