张进文

【摘 要】遠程教育资源在初中生物教学中的运用，让生物教学质量得到了提升，基于此，本文从远程教育资源的现状入手分析，对其在农村生物教学中的应用进行多方面的研究。

【关键词】远程教育；生物教学；应用探究

初中生物课程中，有些部分的知识体现了教师难教，学生难学的特点，尤其是在农村学校中，教学资源和一些教学设置都比较落后，解决这个问题需要现代远程教育的支持，笔者就初中生物教学中远程教育资源的基本应用进行分析和探究。

一、利用远程教育资源，提升初中生物教学质量

1.远程教育资源的特点和使用优势

农村地区远程教育资源主要是依靠卫星进行接收，其中包含了电视节目资源以及教育网络资源两个部分，电视节目中还包含教育频道，节目滚动播出，以此展示出与各个学科相关的教学内容，作为教师可以选择观看或者将电视上的节目进行录制，然后再运用到自己的课堂教学上。教育资源网络上包含了各个学科的内容，在进入网络资源主页以后，可以选择生物课程，然后选择具体的年级界面。其中有教案的展示，典型习题以及探究活动等板块。这里的教学资源比较丰富，教学方案也是现成的，其中还有很多媒体资源，其中有幻灯片课件以及专题视频等等。生物教学中利用远程教育资源的优势。首先，优化了信息资源。远程教育资源的使用促使教师教学手段发生了根本性的变化，在教学过程中，教师可以按照学生的情况，按照教学目标进行教学设计，并且合理的使用教学资源，让传统教学方式和现代教学方式有效的结合在一起，共同应对生物教学的全过程。……