盛险峰

【摘 要】随着网络和信息技术的普及，微课在高中阶段的教学中被广泛应用成为了现实。微课在高中历史教学中的应用受到了学生和老师的普遍喜爱，不但激发了学生学习的兴趣，而且转变了老师的历史教学理念，更提高了高中历史课堂教学的有效性。

【关键词】微课应用；高中历史教学；有效性

与传统的历史教学模式相比，微课是新的教学模式，微课的应用受到了老师和学生的广泛欢迎，在提高学生历史学习兴趣的同时，也提高了历史课堂教学的质量和有效性，但在广泛的应用中，也显现出了诸多的问题，如何在应用微课更好地服务于历史教学的情况下，规避微课的缺陷，是广大历史教师需要认真探讨的课题。

一、微课应用概述

从微课的叫法上，就可以明白微课的授课时间比较短，一般情况下微课的教学时间基本控制在10分钟内，在这个教学时间段内集中展现了教学中的重点知识、难点知识，或某个专题，或某个教学片段等，以保证历史教学任务的基本达成，保证历史课堂教学的有效性。高中历史教学中微课的制作有其相应遵循的要求。

1.微课的基础制作

制作微课前要先选择合适的微课制作主题，确定了制作的主题后，就可以根据主题的实际内容设计出相应的制作方案，根据制作方案的要求，搜集相关的制作素材，准备制作的硬件设备等。为了确保微课应用的价值和课堂的有效性，在较短的时间内就要能讲清一个重点或者难点，并且要有相应的例子与之配合，让学生知道其一，更让学生知道其二。……