朱茹

【摘 要】新课程高考全国卷直接考查时间或涉及时间信息和时间概念的试题很多。高考复习中运用时间轴不仅方便教师教学，也有助于学生的复习记忆，进一步强化对相关历史知识和历史概念的理解、辩识、掌握，从而提升历史学科复习效果。

【关键词】高考全国卷；时间轴；历史概念；学科复习

纵观近几年全国卷对时空观念的考查情况，2013年全国卷36题中有14题，占39%；2014年全国卷36题中有16题，占44%；2015年全国卷24题中有15题，占63%；2016年全国卷36题中有24题，占67%；2017年全国卷36题中有20题，占56%。可见，“时空观念”这一历史学科核心素养在高考试题考查中得到了充分体现，历史时间仍是高考试卷的重要元素。

针对高三年历史复习中学生普遍存在的知识点散乱，时空概念混乱等问题，在高考复习中引导学生有计划、有步骤、有目的地运用时间轴，将通史与专题结合起来是十分必要的。具体做法是，适当打乱专题结构和教材顺序，以时间为主线，以历史阶段为依托，运用时间轴，把《考试说明》要求的知识点按时序一一对应到历史阶段中去，最后再归纳本阶段的专题。

例如，在復习“先秦时期”时，画出时间轴：

先秦时期阶段特征：中华文明的开端

必修一：政治 宗法制 分封制 西周政治制度的特点

必修二： 经济 农业的主要耕作方式和土地制度 手工业的发展 商业的发展

必修三：文化 百家争鸣 孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成

这样做一目了然，再对照《考试说明》，把三本必修有关先秦时期的政、经、文所有考点一一对应到里头，从而对先秦时期有一整体的概念，强化对相关具体考点的认识定位。……