张宏

【摘 要】英语任务教学课堂模式是当下使用最广泛的学习模式之一。让学生通过完成任务的学习模式，获取高质量的学习效果和学习质量，改善初中学生英语学习困难和能力差的现状。然而任务教学课堂模式仍然存在不足，学生在任务教学课堂模式当中，参与度不足往往会造成教学质量的降低。基于以上原因，本文以初中英语任务教学课堂的合理设计为话题，对初中英语任务教学课堂的合理设计做出一些阐述和谈论，提出几点思考和探索意见，希望可以为我国英语教育事业的发展做出一点点的帮助和贡献。

【关键词】任务教学课堂；英语教育；初中英语；合理设计

引言

科学的教育应当符合受教育者的身心发展规律。初中生自主学习品质还没有发展成熟，注意力持续时间较短，所以呆板的教学很难让他们积极投入学习，为了让教学效果事倍功半。新的《英语课程标准》，已经明确指出了当下英语教育的方针——从英语课程中培养学生的学习方面入手，以引发学生的潜在能力为主，提高学生对于英语学习的积极性和兴趣，将被动的学习转换为主动的兴趣探索和自学，达到以人为本的目的，让学生成为课堂的主人。而任务教学课堂的这种教学模式符合初中生的认知特点，在教学中加入适当的任务教学，能够使课堂气氛高潮迭起，有利于培养学生的兴趣，让学生在课堂活动中更富有积极性和学习兴趣，同时也降低了学习难度，达到了减压的效果，寓教于乐。……