刘雯君

【摘 要】跨文化是英语语言的重要内容，也是学生学习和获取丰富语用知识的重要途径。围绕文化发展历史，关注背景生成、互动交流和深度揣摩，利于学生在接近真实的语言学习环境中主动学习和运用英语。探讨文化的发展，能使得学生在有针对性的学习和使用英语中增强感知，提高语用的准确性和灵活性。

【关键词】高中英语；跨文化；背景；交流

跨文化（Cross culture）是学生学习和使用英语的重要指标，体现了语言知识积累和认知思维丰富的重要内涵。也正是基于这样的认识，课程标准将培养学生正确的跨文化交际意识作为重要的教学内容，要求学生能够灵活运用好跨文化主动深入学习和运用英语。突出文化的导向性作用，一方面，能有效培养学生的正确英语运用意识，便于他们在深入运用的基础上找到更多的表达切入点；另一方面，能帮助学生在有针对性表达运用中发现精彩的世界，利于他们转化生成丰富语言知识。

一、关注发展历史，知晓来龙去脉

关注文化发展历史，多给学生提供相应的文化背景，能使得学生在不断融会贯通的基础上收获更多的精彩。关注发展历史，能使得学生在积淀深厚语用知识的基础上获得更多的丰富认知和深刻体验。

关注文化发展历史，让学生在感受背景氛围中深化理解。如，在模块一Unit1 School life的“Reading B School life in the UK”阅读引导中，根据“The interesting and strange character of school life in the UK”的表达主题，不妨引导学生从“The history of school life in the UK”给学生提供相应的背景文化知识。鼓励他们就“How are you going to introduce the school life？”进行主动登台表达，帮助他们在灵活表达运用中强化识记，形成丰富思维语感。……