钱玉娟

【摘 要】教师课堂语言，是教师实施教学的一个最重要因素。教师，特别是语文教师，往往对自己课堂语言的影响和作用认识不够，导致授课中语言运用随心所欲，任意性大。本文针对教学现实，着重谈了教师课堂语言对学生的重要作用，并且简明扼要的对教师课堂语言提出了一些基本要求，以便更好的促进教学。

【关键词】课堂语言；影响作用；要求

认识教师课堂语言，是个老话题。这里旧话重提，确是有感而发的。笔者在学校主管教学工作，经常深入课堂听课，听多了，得到了很多教益，也受到了许多启示，同时产生了许多感想和慨叹，而感触最深的方面还是教师课堂语言的运用。以前提起教师课堂语言，主要是針对教师本身而言，主要是针对教学内容和教学效果的作用而言，而似乎忽略了教师语言对学生的重要影响作用。这里所说的“再认识”，不是讲教师课堂语言对完成教学任务的重要作用，而是对教师课堂语言言给学生带来的影响和作用有了更深刻的认识，而这方面有些教师至今还没有意识到，或者意识不够，我认为有赘述的必要。

先来看某教师在讲授《范进中举》时课堂语言运用的两个片断：1.范进从二十岁开始考试，一直考到五十四岁，真正是考到“胡子拖鸡屎”。他对科举考试像吸鸦片烟那样着迷，为了考试，顾不得老娘和老婆，一走就是几天，让她们饿得眼发花、头发昏。为了考试，竟胆大包天的向他的丈老借路费，被丈老骂了个狗血淋头也不死心。……