廖瑾

摘 要：路标式学习单用一组学习单提示阅读路径，这一阅读路径的具体表述就是“内三外一”四步法：内三步是指提取、整合关键信息，梳理文章结构，研读重要内容；外一步是指省思、评价作品。实施“内三外一”四步法教学，有利于提升学生自主阅读实用类作品的能力。

关键词：实用类作品；学习单；路标式教学

现阶段，学生在阅读实用类作品时，往往不知道此类作品中不同文体的基本特征，也没有掌握阅读此类文章的方法、策略，导致学一篇是一篇，不能实现由一篇到一类的自主学习。这也使得学生对学习此类作品的兴趣不大。

为了改变这种现象，笔者在教学实践中尝试运用路标式学习单进行实用类作品教学，并且总结出“内三外一”四步法。所谓内三步是指：提取、整合关键信息，梳理文章结构，研读重要内容；所谓外一步是指：省思、评价作品。这四步，每一步都是一个路标，四个路标构成了教学的路径。

一、路标一：提取、整合关键信息

实用类作品中往往含有大量的信息，很多时候它就是信息传递的媒介。读者拿到作品的第一步，往往是将关键信息清晰、准确地整理出来，对这些信息进行处理，或是重新排序，或是再提炼，或是作对比，从而能够以此为基础研读、省思与评价作品。如《邓稼先》一文，提取、选择关键信息的学习单如下：

（一）基础题：提取关键信息——初识人物

1.请你浏览全文，将下面这份人生坐标图填写完整。

（ ）回国][因病逝世][1924 1945 1948 1950 1958 1964 1967 1971 1986 1999]

2.从这份坐……