李桂琼

语言是班主任工作中较为重要的工具，也是最能体现班主任工作艺术的因素。班主任在管理中注重语言艺术，能够让学生真正乐于和自己交流，将工作做到学生的心里，将德育渗透入学生的灵魂，促进学生更好地学习和生活，塑造学生的完美心理和高尚品格。

一、用好激励性语言

小学生需要更多的鼓励和表扬，班主任和任课教师的一句夸奖或者赞美能够为他们注入更多的积极性动力，获得更为持久的学习动力。班主任管理需要不断转变思想理念，解放思想，新时期的班主任管理不再是单纯地对学生批评教育，更多的是对学生进行激励，树立赏识教育发展理念。用更加积极的眼光看待学生的表现，用更具激励性的语言来鼓励学生，激发他们的发展潜力，强化他们的进步动力，养成良好的生活习惯和学习习惯。班主任一句激励性的话语产生的效果胜过无数次的批评。很多时候不是因为学生表现不好，而是因为他们的表现没有得到班主任的关注和肯定，也就失去了积极努力的动力；有时班主任一两句批评，可能就会扼杀其几天的积极表现动力。好习惯是表扬出来，积极心态是鼓励出来的，自信是不断激励出来的，一个优秀的班主任首先是一个善于使用激励性语言的班主任。例如，班主任当着全班同学的面表扬某个学生：“今天，某某同学表现非常积极，将教室打扫得非常干净，真能干，我想应该在家里也是一个非常懂事的好孩子。……