赵兴秋

[摘 要] 语文学科作为人文学科，具有较强的思想性、科学性和艺术性，与其他学科有着十分密切的联系，因此，要培养学生的综合能力，小学语文教学就应该与其他学科互相渗透，通过融合使学生的个性得到自由发展，思维能力得到增强，从而达到提高学生核心素养的目的。

[关键词] 小学语文；学科；融合；教学策略

跨学科整合是目前教育教学工作的热点，也是课程改革的必然趋势，它是根据学生的学习需要，打破学科间的界限，以统一的主題、问题、概念、基本学习内容来连接不同学科，使学生在这一过程中建立系统的思维方式，体验了知识间的联系，淡化了学科界限。语文作为工具性与人文性极强的学科，如何加强与其他学科的整合，培养学生的综合能力逐渐成为一个亟待深度研究的课题。

一、与数学学科整合

语文与数学作为综合性的学科，为其他学科提供思维方式和实践应用，基础性、普及性和发展性是二者的共同特征。

语文与数学作为小学教学两大基础学科，虽然思维方式与呈现形式有所不同，实则互为表里，不可分割。一方面在语文教学中借助数学教学方法，能提高语文教学的有效性，更好地理解课文内容。如学习《赵州桥》时，请学生找出课文中带有数据的句子：“桥长五十多米，有九米多宽”“横跨在三十七米多宽的河面上”借助数学概念了解赵州桥的设计特点，从而体会赵州桥的“雄伟”。另一方面，在数学教学中借助语文知识也能起到事半功倍的效果。……