侯娇娇

摘 要：识字教育是基础教育阶段的重点，是帮助学生打好语言基础的关键。但是小学语文要求的识字量较大，对低年级学生来说存在一定的难度。苏教版语文教材采用趣味识字的方法开展识字教学，使语文课堂不再枯燥乏味，能够提高学生的识字效率。

关键词：小学语文；趣味识字；措施

汉字是一种抽象的符号，蕴含着丰富的传统文化。识字教学是基础教育阶段的重点，也是语文学习的基础，但在语文教学过程中，语文教师的识字教学过于单一枯燥，并没有针对当前学生的个性特点进行教学，学生的学习十分机械，进而影响了识字教学的趣味性和有效性。因此，教师在识字教学的同时，要根据学生的特点设计教学，将识字教学变得更加有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

一、转变教学观念，激发学习兴趣

在传统的识字教学中，教师把目光放在了如何教会学生认识更多的字词上。很多教师沿用传统的教学方法，教师讲解是课堂教学的重点，学生只能机械地跟着教师进行学习。但学生的思维正处在发展的过程中，教师很少根据学生的特点进行识字教学，课程枯燥乏味，导致学生失去学习兴趣。

为提高识字教学的效率，语文教师首先要转变教学观念，不断学习新的教学理念和思路，并能够应用到日常教学中，避免因为机械式的教学导致学生产生学习困惑。教师根据学生的特点进行课程设计，使识字教学充满趣味性，进而激发了学生的学习兴趣，使学习效率得到有效提高。……