王琴娟

[摘 要] 小组合作是一种常用的教学手段，如何提升小组合作的有效性也是教师需要考虑的问题。PBL教学法，就是以问题为核心，让学生在问题的引导下通过合作解决问题，掌握知识。这使得学生有目的性地研究问题，提升了小组合作效率。

[关键词] PBL教学；小组合作

小组合作，就是将学生分为若干个小组，在小组内进行知识的交流和讨论，以此让学生们处在轻松愉快的氛围中汲取知识。在教学实践中，将PBL教学融入其中，大大提高了小组合作的有效性。PBL（Problem-Based Learning）教学，就是在教学中以问题为导向，让学生们通过对问题的思考分析，在解决问题的过程中学会知识。据此，让学生们在小组内讨论问题，在相对自由的氛围中勇于表达自己的看法，互相之间取长补短，高效完成课业。

一、结合微课，探究生命奥秘

微型课堂，即将某一个内容时间缩短化，专门留出一小段时间对这部分内容针对性讲解。对于重要而又繁琐的内容，学生们接受起来较为困难，可以将微课与问题讨论加以结合，以此深入探究。

例如：“基因和染色体的关系”一节中，减数分裂是最基础的步骤，学生们必须熟练地把握该知识点才能有效地学习接下来的课程。因此，我在教学时引入微课，制作了8分钟的视频，我先提出问题：“什么阶段进行减数分裂？减数分裂与我们之前学习的有丝分裂有何不同？”带着问题学生们观看了减数分裂的视频，并在观看过程中有意识地记忆分裂阶段和分裂特点。……