赵永康　袁昌和

【教学内容】

人教版五年级下册第18至20页。

【教学目标】

1. 通过观察、猜想、操作、想象、推理、探索等教学活动，自主探索长方体、正方体关于面、棱、顶点的特征，理解长方体的长、宽、高的含义。

2. 立足想象和操作，自主探索并发现长方体的面、棱、顶点之间的关系，理解长方体和正方体的关系。

3. 进一步发展学生的空间观念和推理能力，增强与同伴交流的意识，体会运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的自信心。

【教学重、难点】

把握长方体和正方体的特征，进一步培养空间观念。

【教学过程】

一、摞纸成体，导入新课

1. 教师展示A4纸。

师：看到A4纸（一张），同学们想到了什么图形？（长方形、长方体）

师：意见不统一，我们上完这节课再来讨论。

师：如果我把100张纸摞在一起，会出现什么图形呢？（长方体）

2. 列举生活中形状是长方体的实物。

师：你能找到生活中形状是长方体的物品吗？

师：长方体和正方体在生活中是非常常见的，这节课我们就一起来认识长方体和正方体。（板书课题）

设计意图：从一张A4纸过渡到一摞A4纸，帮助学生建立空间观念并提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。列举生活中带有长方体特征的实物，使学生感受到长方体在生活中十分常见，提高学习兴趣。

二、自主学习，探究新知

1. 从实物中抽象出图形。

课件展示冰箱、柜子和书桌的图片。

师：从图中你看到了什么？

教师操作课件，演示从实物中抽象出长方体。

师：大家用数学的眼光看到了什么？

2. 播放微课，认识面、棱、顶点。……