陈妙洪

人生活在社会当中，属于群居动物。这一属性要求我们必须与他人和谐共处、适应社会生活，也要求教育教学必须与社会生活紧密结合起来。品德与社会就是將教育与社会结合的典型课程。本文将从改编教材内容、改变课堂教学方式和课后学习形式这三方面入手，探讨如何整合各方资源使品德与社会的教学更加社会化，以充分调动学生的学习兴趣，进而提高教学效率。

一、引入更多实例，令教材内容更社会化

品德与社会课程既是培养学生品性的平台，又是学生了解社会的窗口，因而要具有浓烈的时代色彩。但由于教材的更新换代一般需要几年的时间，所以书中所引用的例子相对来说比较滞后，没有办法真正做到与时俱进，甚至可以说它刚出版就已经“过时”了。如今互联网已非常普及，小学生获取信息的速度越来越快，因而教师要善于捕捉时下热点话题，将真实的社会案例引入课堂教学中来，以此弥补教材的缺陷。用一个个活生生的例子迅速吸引学生的注意力，打开他们的话匣子，提高课堂参与度，这样教学效率也会随之提高。

例如：教学人教版六年级上册第二单元《不屈的中国人》一课时，教师可联系韩国部署萨德系列事件，以及此前国足在世预赛中大胜韩国队一事。学生对这些话题无疑非常感兴趣，因为他们正在经历，甚至身处其中。教师可通过截取新闻报道、网友留言等方式来展现社会舆论，然后把话语权传给学生，让他们来说一说自己的态度和观点。……