陈荣珠

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想，并加以验证，是创新的重要方法。”而数学教学的现状却是大部分学生觉得数学难学、枯燥无趣。小学是儿童思想意识发展的重要的阶段，他们若是天天讨厌上数学课，又谈何创新意识的培养？要让学生喜欢数学、爱上数学直至感受数学的魅力，教师就要积极进行课堂教学创新。而教学创新要发挥积极有效的作用，教师就需要在教学目标的设置、数学教材的挖掘等多方面进行转变，从而确保教学创新可以全方位、有效地发挥积极效果。

一、目标设置引领创新

在小学阶段学习中，数学起到了提高学生整体素质的作用，它可以培养学生初步的观察能力、操作能力及分析能力，激发学生的开放性思维。因而教师在制订教学目标时不但要明确具体的操作知识技能，同时还要关注培养学生的整体素质和能力。在教学目标制订的创新中，教师应该从以下几方面着手。

首先，教学观念的创新。教师要转变传统的教学观念，需要对传统的教学目标制定的方式进行全面的创新。只有彻底把旧的教学目标制订的方法取缔了，才能把教师的教学思路打开，找到更新的方式，制订出符合学生发展需要的教学目标。其次，教学目标要贴合教学的实际。……