黄爱桃

多数农村孩子害怕作文、厌倦作文的原因是缺少作文素材，无话可写。为什么农村学生会这么缺乏作文素材呢？看看他们的生活现状应该能找到答案。现在越来越多的父母外出谋生，就将孩子托给爷爷奶奶或托管机构，多数爷爷奶奶舍不得让孩子参加劳动，托管机构则不敢让孩子参加劳动。另外由于农村条件的限制，城里孩子可以参加的诸如音乐、美术、体育、语训、舞蹈、科技创作等各种相关活动，农村孩子几乎没法参加。没有经历，没有体验，没有认识，哪儿去积累素材？怎么改变这种状况呢？经过几年摸索，笔者因地制宜做了以下尝试。

一、参与劳动实践，搜集写作素材

苏霍姆林斯基曾说过，“体力劳动对于小孩子来说，不仅仅是获得必需的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童道德的智力的审美情感，如果没有这些情感，那么认识世界（包括领悟）就是不可能的”。农村学生生活在农村，对于参加劳动本来有着得天独厚的条件。只是受现实生活中一些条件的制约，失去了这种优势。作为教育者为了学生的健康成长，必须采取策略留住这种优势资源。为此，我校编写了校本教材《我劳动我光荣》，让学生一进入小学就安排学习。目的是让学生学习一些劳动的基本技能、技巧，留住热爱劳动、劳动光荣的优良传统。学习了劳动的理论知识，就要到实践中去检验。……