因为我赞成愉快教育的实验，并为它说了几句话，好心的朋友就劝我，别去讲什么愉快教育了，学习本来就是刻苦的事，不刻苦焉能成才？乍一听很有道理，历史上的名家、大师，哪一位不是刻苦攻读出来的？哪有小时候不用功，以后会成才的？所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”，这是老师常常用来教育学生的箴言。我们小时候，老师还常常给我们讲囊萤映雪、悬梁刺股的故事来激励我们刻苦读书。但是仔细想一想，刻苦学习并不见得不愉快呀！小时候似乎也算得上用功，虽然不太刻苦，但并没有感到不愉快，也没有像现在不少孩子那樣感到压力沉重，没有时间玩耍，把学习当作苦差事。难道刻苦学习就不能愉快了，或者愉快了就算不上刻苦了？

再请教一下心理学老师，发现愉快和刻苦属于两种不同的心理品质。愉快属于情感的体验，刻苦却是意志的表现。愉快的对立面是痛苦，而不是刻苦；刻苦的对立面是懒惰、懈怠，而不是愉快。所以愉快和刻苦是可以结合在一起的，而且两者是相互促进的，学生对某门功课感兴趣了，他就会愉快地、刻苦地去做。同时，经过刻苦努力，顺利地完成了学习任务，得到了好的成绩，他在心理上得到一种胜利的满足，或者叫成功的愉悦，这就愉快了。愉快以后又会激励他再去刻苦学习。如此循环往复达到感情和意志的新的境界。

愉快学习和克服挫折也是不矛盾的。有位中学校长对我说，现在的学生经不起挫折，应该从小让学生经受挫折的考验，怎么能事事愉快。……