朱凤贇

【摘 要】培养学生数学思维对促进数学核心素养的发展起着重要的作用，教师就是善于调动学生学习数学的积极性，善于启发、引导、点拔、解疑让学生养成思维的习惯，并使思维逐渐深入、敏捷、严密。

【关键词】学会思维；深入思维；敏捷；严密

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0286-02

思维指的是人脑对客观现实的概括和间接反映，属于人脑的基本活动形式，而数学思维就是人们通常所指的数学思维能力，就是用数学的观点去思考问题和解决问题。这个能力通常要从孩子们很小时开始培养，在学校以及社会生活中逐步加强，但人们会发现，这种思维的培养并不是一朝一夕能快速达成的，需要长时间的积累与训练。有不少孩子上了初中，数学思维也没有形成，做题没有头绪。那么，该如何培养学生的数学思维促数学核心素养的发展呢？

一、观察生活现象，养成思维的习惯

观察生活，鼓励学生思维，养成思维的习惯，是提高数学核心素养的基石。在生活中学生会遇到各种各样的新鲜事物，生活现象，教师要有意识对学生进行引导，缴发学生多观察、多思考、多研究，用数学的思维去分析处理现实生活的实际问题，养成思维的习惯，提高学生数学素养。

比如：一张方桌，砍掉一个角还有几个角？一块豆腐切三刀，最多能切几块？妈妈烙一张饼用两分钟，烙正、反各一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最少用几分钟；冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，原因何在，解释两句对联与数字141的关系（花甲重逢，又加三七岁月；……