王春庆

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0277-01

在数学教学中应遵循“源于生活，寓于生活，且用于生活”的理念，让小学数学教学与学生生活结合起来，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力，增强学生对数学知识的应用意识和自主探究意识，从而培养学生的实践能力和创新能力。如何让小学数学教学与学生生活结合起来呢？

一、借助生活原型开展教学，激发学习数学的兴趣

数学来源于生活，书本上的数学知识基本可以在生活中一一对应。对于刚接触数学的小学生来说，如果教师利用生活原型进行教学定会事半功倍，并能激发学生学习数学的兴趣，从而喜欢上数学。例如，教学“长方体的表面积”内容时，我提前让学生每人准备一个生活中常见的长方体，纸箱、牛奶盒等，在讲解表面积的含义时让学生对照实物进行理解，然后自己测量、计算实物的表面积，并进行探讨交流，同桌互相检验。为了进一步巩固计算方法，我带领学生实际去测量、计算学生餐厅内洗手池（没有顶部）的表面积，得到不同长方体表面积的计算方法。再如教学“观察物体”，从物体的正面、侧面和上面观察，并能画出从不同位置所看到的简单几何体的表面的形状。这部分内容比较抽象，因此教学时要借助具体的模型让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的亲身体验，感悟出从这些物体的三个面分别看到的形状，并画出来。学生在经历观察物体的过程中，丰富了对现实空间的认识，减轻学习的难度，提高学习数学的兴趣。……