江兆平

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0269-02

一、小学生作业负担过重的原因

当前全面推进的素质教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的，这就使得转变学生的学习方式具有重要意义。我国传统的基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的方式根本不能适应素质教育的要求，这在传统的基础教育的各个环节均有不同程度的体现，而在作业的布置环节尤为明显。由于认识上的偏狭及应试的导向，使得作业陷入了机械重复、封闭单调的误区，我们很少思考布置作业的合理性、科学性，使得学生终日陷于“题海”，自觉、不自觉地加重了他们的负担。究其原因，大致有以下几个方面：

1.现在，学校每年度考核教师工作时大多是按 “德、能、勤、绩、廉”的分類来进行的。其中“勤”字，多以教师布置作业次数的多少，每次作业题量的多少，作业批改是否认真细致来定。在这种畸形的评价体制下，教师当然得机械、盲目地多布置作业了。

2.教师水平的高低也是学生作业负担轻重的一个重要因素。有的教师，上课把握不住教学重难点，海阔天空，漫无边际，侃侃而谈，下课时就拼命布置作业。这种课上不足课下补的做法也是造成学生作业负担过重的一个原因。

3.各科任老师未能协调沟通。很多时候，对于某一学科来说，作业好像不多，也就三四十分钟，顶多个把小时的时间，可是，几门学科的作业时间加在一起，就是个可观的数字了，足以引起我们教育者的重视。……