李长芳

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0264-01

如今的教材已经由原来的不可捉摸、抽象、游离于生活之外的应用题和文字题，转变为形象生动、鲜活直观的现实生活情境，更加贴近学生的生活，让学生更好地体会到数学就在我们的身边，领悟到数学的独特魅力，感受学习数学的无穷乐趣。

一、让小学数学教学贴近学生的生活

著名教育学家陶行知说过：“教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育。”小学数学课本中的知识与学生的生活实际有着密切的联系，在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知，会使学生对数学产生一种亲近感，感受到在生活中处处有数学，从而激起学生探求新知的欲望。例如在教学六年级“利息和利率”这一课时，利用活动课的时间，带学生到附近銀行去参观，并以学生的压岁钱为例，让学生模拟储蓄、取钱，特别要记录的是银行的利率，学生记录的时候就开始产生问题了，“利率是什么？”“、为什么从银行去取本金时还会多出一些钱？”、“为什么银行的利率会不同？”……对于学生的这些问题，教师可适时引导他们仔细观察，然后让他们带着问题去预习新课。到上课的时候，学生由于是自己发现问题，自己来解决问题，更好地激发学生的主观能动性，使学生自己找到符合生活实际需要的储蓄方式。通过学习身边的数学，激发了学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，让学生更深刻地感受到学好数学对于生活是多么的重要。