【摘 要】说明文用客观、准确、平实、简洁的语言，给人以“知”，从而掩盖了其文字底下的情感，容易使教学者忽略不计。其实说明文与其他文体一样，说明文中同样也在“诉说”着作者的情感态度，只不过它很客观、很理性、也很科学，而这也正是我们解读文本和教学课文中常常疏忽的地方。文章并非无“情”物，剥开说明文理性的外表，我们应该能看到说明文中作者蕴藏的情感，尤其在事物说明文中，还存在着浓烈的情感，真可谓“俏”也不争“春”。

【关键词】说明文；理性；情趣；“俏”不争“春”

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0247-01

部编语文教材的事物说明文，充满了温婉细腻的情感。作者将对事物的情感藏在精准的“说明”中，“情”趣藏在精简的“课题”中，藏在年代的“背景”中，藏在客观的“描述”中，藏在理性的“评论”中，藏在清晰的“记叙”中，，需要我们的“教”与“学”在“草灰中”寻找“蛛丝马迹”，决不可放过。

“情”趣藏在精简的“课题”中：从部编语文教材八年级说明文课题中，《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》《大自然的语言》中，我们都可以领略到作者的情感：中国石拱桥，作为中国人的骄傲；苏州园林，名扬四海；梦回繁华，清明上河图画面背后的用意；大自然的的语言，晓喻人类懂得大自然，按农业规律办事，争取农业大丰收。从课题中可见一斑：“无论是作为桥的设计者——茅以升、作为著名书画评论家的毛宁，还是生于斯长于斯的叶圣陶，以及从事物候观测的竺可桢，我们细心的教学者均可以感受到文题本身所传递出的浓厚的热爱情感，并从中扩大视野，蕴含情感。……