李艳玲

【摘 要】“兴趣”是推动学生积极写作的内部动力。在初中作文教学中，学生的写作兴趣起着关键性的作用，想方设法激发学生兴趣，是迅速提高学生写作水平的最佳手段。

【关键词】初中作文教；找“趣”

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0204-01

“兴趣”是推动学生积极写作的内部动力。在初中作文教学中，学生的写作兴趣起着关键性的作用，想方设法激发学生兴趣，是迅速提高学生写作水平的最佳手段。下面笔者就初中作文教学中如何让学生找“趣”谈谈自己的几点探索和尝试：

一、到生活中找“趣”

乐寻“下锅米”，兴做“有米炊”古今中外的成功之作都来源于生活，闭门造车是难以成功的。学生之所以感到腹中空空无话可写，一是因为他们生活的圈子太小，接触面太窄；二是因为他们不会观察；三是读写的太少。观察是人们摄入客观事物的第一窗口，观察可以获取和积累第一手材料，是人们获得写作材料的主要途径。

作文课上，教师一定要教会学生去怎样去找到下锅的“米”。例如：在初中学生入学的第一次作文课上，教师指出：作文如同做饭，看谁做得最丰盛可口，要大家品尝之后再下结论。现在首要的是先找到“米”，“米”在哪里？就在我们身边，只要你稍一留意，便可发现比比皆是，看谁找得最多，质量最好……教师首先用诙谐的语言打消学生对作文的畏难情绪。然后要求学生从观察自己身边的人、事、物、景开始，并组织学生走出校门，直接与社会、大自然接触，组织学生参观烈士墓、敬老院等，开阔学生的视野，调动学生参与学习的积极性，激活学生的学习写作积极性和积极思维的敏捷性，使学生在学中长知识，学中增才干。